¿Cómo define Monereo a las competencias?

Primeramente se considera necesario tanto para el autor Charles Monereo como para cualquiera que quiera tener una comprensión adecuada del concepto de competencia tener en claro componentes que ayudan a una mejor interpretación de éste concepto, ya que como todos saben es un concepto polisémico y por ello, se muestra confuso, de tantos que se tienen ya sea en pedagogía, sociología, psicología, etc.

La palabra competencia alojados nociones de funciones, a las cuales se refiere Monereo como si fueran nuestro hardware, es decir, las funciones son todas aquellas con las que nacemos ya sean psicológicas, emocionales y motrices y realmente no controlamos (nacemos viendo a colores, sabiendo discriminar olores, sabores, sensaciones de frio o calor, coordinando algunas acciones, etc.), es decir, funciones básica.

Después de ello entra lo que son las habilidades, para que esas funciones se conviertan en habilidades, se necesitan de procedimientos que nosotros ponemos a su alcance. Los procedimientos cambian la forma de pensar, la forma de gestionar la información, este formateo incorpora a su vez nuevas funciones.

Las habilidades, a comparación de las funciones, no tienen un límite, se puede siempre mejorar.

Una vez atendido los conceptos atendidos podemos habar de competencias. Monereo define las competencias como un conjunto ordenado y coordinado de estrategias, el dominio de un amplio repertorio de de estas para resolver una demanda específica en escenarios socioculturales diversos.

Entonces, las competencias se refieren básicamente a saber utilizar los conocimientos con los que se cuentan, cuándo y por qué elegir una estrategia determinada.

¿Qué sentido podría tener para la educación básica dicha definición?

La definición de competencias en educación básica deben tratarse primeramente como un concepto de común acuerdo entre todo el personal, todos deben aclarar y tener conocimiento del  mismo, enriquecerlo, poniendo de su parte para que lo dominen y sobre todo puedan manejarlo ya que en la actualidad es el tema de moda. Pero más que el dominio del concepto consideramos más necesario el conocimiento empírico, es decir, la práctica del mismo, de nada sirve manejar el concepto y poder brindar una cátedra de los que son las competencias si no puedes llevar a la práctica esta forma de trabajo